Tarea 2.3. Diseño de una e-actividad: Elaboración de un artículo bilingüe

CURSO Y Nº DE ALUMNOS: el proyecto que planteo lo concreto en el 2º ciclo de Educación Primaria. El número total de participantes dependerá del número de socios, alrededor de 25 alumnos por grupo clase participante. 

Aconsejamos realizar grupos mixtos en función de las diferentes nacionalidades participantes agrupando los centros de dos en dos (las agrupaciones entre centro pueden ir cambiando/rotando a lo largo de todo el curso para favorecer la interacción entre todos los participantes) y conformando grupos de 4 alumnos/as (dos de cada centro). 

Conformación de grupos: antes de plantear la propuesta es importante tener en cuenta cómo crear los grupos mixtos de trabajo. 

a) Inicialmente proponemos una actividad de conocimiento y presentación: cada alumno/a escribirá una breve descripción de sí mismo explicando intereses, gustos y cualidades personales. Esta presentación se realizará a través del blog del proyecto, en una sección llamada: ¿Quiénes somos? Los alumnos/as podrán contactar con aquellos alumnos/as de otros centros que más llamen su atención o con los que perciban más simpatía/cercanía/curiosidad…, tanto por correo electrónico como postal. 

b) Agrupamientos en el mismo centro: los alumnos de un mismo centro se agruparán en parejas,, estas agrupaciones se pueden realizar de forma libre o dirigidas por parte del profesorado buscando la mayor heterogeneidad posible y el mejor equilibrio posible entre las parejas creadas. 

c) Conformación de grupos mixtos: una vez conformadas las parejas en los diferentes centros participantes se emparejarán con otras de las parejas del centro paralelo. De igual forma que en el caso anterior, podrá realizarse de diferentes formas: elección libre por parte de los alumnos, de forma aleatoria o consensuada por parte de los profesores/as participantes.

Una vez conformados los diferentes grupos base de trabajo, nos pondremos manos a la obra.

TEMA A DESARROLLAR, PROCESO Y PRODUCTO DE LA TAREA: 

En los puntos posteriores se incluyen tanto el proceso (señalando el uso de las TIC y los procesos de colaboración que se proponen) como el producto final de la tarea: la elaboración de un artículo bilingüe para el periódico digital. En el último apartado de esta entrada concretamos los objetivos que tenemos previstos conseguir. Comenzamos detallando el proceso a seguir:

      a) Elección del tema de nuestro artículo

Los alumnos/as a través de correo electrónico inicialmente y posteriormente a través de videoconferencia con skype, decidirán el tema de su artículo. Para encauzar el trabajo de los alumnos/as se pueden dar diferentes opciones: elección completamente libre del tema del artículo a desarrollar o en función de un centro de interés determinado (que puede estar relacionado con el proyecto de trabajo que se esté llevando en el centro; en nuestro caso intentamos promover el ABP como metodología de trabajo por lo que la creación del artículo podría estar relacionada con el proyecto que se esté desarrollando).

      b) Elaboración del artículo

Una vez elegido el tema del artículo por cada grupo, los alumnos/as comenzarán a realizarlo. En algunos casos precisará de un proceso previo de investigación y en otros los alumnos/as podrán comenzar a redactarlo directamente en función de sus conocimientos previos.

El idioma inicial de comunicación y elaboración de los artículos será el inglés.

La utilización de google-drive puede ser una buena alternativa tanto para compartir documentos durante el proceso investigador como para ir escribiendo el artículo de forma colaborativa entre los alumnos de los diferentes centros.

Los alumnos pueden compartir ideas, impresiones, valoraciones, tanto a través del correo electrónico como a través de skype.

      c) Valoración de los artículos de otros compañer@s

Una vez terminado el artículo, los alumnos/as colgarán con la supervisión de su profesor/a el artículo en el blog, teniendo en cuenta que se incluye dentro de su sección correspondiente: ciencias naturales, historia, deportes, etc.

Todos los artículos deben estar firmados (nombre de los alumnos y centro) y mostrarán la fecha de publicación

 Una vez publicados se establecerá un cuadrante con todos los artículos elaborados y que serán objeto de evaluación/valoración por el resto de compañeros/as. Cada grupo se encargará de elegir un artículo.

Para la elaboración y valoración de los artículos se creará una rúbrica que los alumnos/as podrán utilizar para guiar su proceso de evaluación. Una vez realizada la evaluación y concretada las propuestas de mejora del mismo se compartirán a través de Padlet (aunque quizás a lo largo de este curso descubramos otras herramientas que cumplan  mejor esta función). 

d) Revisión y mejora de los artículos
 

Con las opiniones y valoraciones de los otros compañeros los autores del artículo realizarán los cambios necesarios.

      e) Traducción del artículo a nuestro propio idioma

Una vez dado por terminado el artículo será traducido a la propia lengua, en nuestro caso al castellano. Una vez revisado por parte del profesor/a y dado por concluido, se colgará en el blog.

OBJETIVOS A CONSEGUIR

Con el desarrollo de esta tarea se pretende:

      a) Mejorar la capacidad y competencia lingüística del alumnado tanto en su propia lengua como en inglés.

b) Promover procesos de investigación sobre temas de interés del alumnado (Competencia aprender a aprender).

      c) Favorecer el conocimiento, interacción y colaboración entre alumnos/as de diferentes centros (Competencia social).

d) Elaborar un artículo bilingüe atendiendo a los propios intereses del alumnado. 

e) Integrar el uso de las TIC en los procesos de aula (Competencia digital).

f) Favorecer la toma de conciencia y el conocimiento en cuanto a la estructura y características formales de un artículo periodístico o de investigación.

g) Promover la autovaloración o coevaluación entre los alumnos.

h) Mejorar la motivación e implicación de los alumnos en los procesos de aprendizaje desarrollando actividades con una clara funcionalidad.