TÍTULO DEL
PROYECTO: Elaboración de
un periódico digital bilingüe
TEMA A TRABAJAR
/ DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
Con este proyecto nos planteamos la
elaboración de un periódico digital realizado de forma conjunta entre grupos internacionales
de alumn@s-periodistas. Cada grupo elaborará sus propios artículos en función
de unas pautas iniciales dadas y consensuadas por el profesorado participante y
de determinados núcleos temáticos establecidos de forma conjunta, inicialmente se
sugieren algunas de las secciones que el periódico podría incluir: investigaciones
y artículos libres sobre diferentes elementos de interés (geografía, historia,
ciencias naturales, literatura, costumbres y tradiciones, deportes,…), análisis
de noticias de actualidad, noticias de nuestros coles, lecturas recomendadas, entrevistas,
textos libres, pasatiempos (sopas de letras, crucigramas, chistes, canciones,
refranes, trabalenguas, adivinanzas…), etc.
Con este proyecto nos planteamos la
elaboración de un periódico digital realizado de forma conjunta entre grupos internacionales
de alumn@s-periodistas. Cada grupo elaborará sus propios artículos en función
de unas pautas iniciales dadas y consensuadas por el profesorado participante y
de determinados núcleos temáticos establecidos de forma conjunta, inicialmente se
sugieren algunas de las secciones que el periódico podría incluir: investigaciones
y artículos libres sobre diferentes elementos de interés (geografía, historia,
ciencias naturales, literatura, costumbres y tradiciones, deportes,…), análisis
de noticias de actualidad, noticias de nuestros coles, lecturas recomendadas, entrevistas,
textos libres, pasatiempos (sopas de letras, crucigramas, chistes, canciones,
refranes, trabalenguas, adivinanzas…), etc.
Con ello pretendemos mejorar las competencias lingüísticas,
sociales y tecnológicas de nuestro alumnado a la vez que favorecemos el
acercamiento a diferentes realidades culturales. Pensamos que a leer y escribir
se aprende leyendo y escribiendo, por lo que actividades como esta pueden dotar
de una gran funcionalidad y motivación al acto comunicativo y a la producción
de textos escritos. Igualmente será una dinámica indispensable para el
aprendizaje de una nueva lengua ya que los artículos se realizarán de forma
conjunta en las lenguas de los centros participantes.
ÁREAS IMPLICADAS: la principal área de trabajo es las áreas de Lengua Castellana e Inglesa, aunque
dada la apertura de actividades que se proponen tienen cabida claramente las
áreas de Ciencias Sociales
(geografía, historia, tradiciones…) y Ciencias
Naturales (análisis de entornos naturales de los diferentes países, flora,
fauna, educación medioambiental…). Desde el área de Matemáticas se podrían analizar algunas de las temáticas
trabajadas: posibles estadísticas sencillas, porcentajes, distancias, etc.
POSIBLES LENGUAS DEL PROYECTO: principalmente nos gustaría que fuera español e
inglés para facilitar la adquisición de esta segunda lengua por parte de
nuestro alumnado.
- Google drive: para compartir documentos y elaborarlos de forma conjunta los artículos
entre los grupos de alumnos/as de los diferentes países.
- Skype: para realizar videoconferencias en las que el alumnado participante pueda
diseñar, planificar y desarrollar parte de su trabajo.
- Padlet: para promover el análisis y valoración de los artículos por parte de los
diferentes grupos internacionales de alumnos/as participantes. De esta forma se
promueve una evaluación y retroalimentación continua entre los propios
alumnos/as.
- Blog: el blog será la herramienta principal en la que organizaremos y
publicaremos todos los artículos elaborados por los alumnos/as participantes.
No se trata de una herramienta en sí misma que promueve la colaboración, pero
sí el intercambio de los productos elaborados. A partir del visionado de los
mismos, los propios alumnos podrán realizar el análisis y valoración de los
artículos que a cada grupo más interese.
- E-mail y correo postal: nos resulta también importante favorecer el conocimiento y colaboración entre los diferentes grupos, el correo electrónico puede ser la opción más sencilla y práctica, aunque también nos gustaría promover la escritura en papel a través del envío de cartas postales (cuidado de la presentación, caligrafía y ortografía, partes de una carta…). Nuestra experiencia previa en este sentido nos hace valorar positivamente este tipo de intercambios ya que conllevan una alta carga emocional.
A lo largo de
este curso esperamos ir descubriendo otras herramientas que nos permitan
promover la colaboración e interacción entre los socios y los alumnos/as.
OBJETIVOS DEL
CURRÍCULO A TRABAJAR:
a) Objetivos del área de Lengua:
Con el desarrollo de este proyecto se pueden trabajar la mayoría de los objetivos propuestos para Educación Primaria en el área de lengua:
O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz de expresión, comunicación e interacción facilitando la representación, interpretación y comprensión de la realidad, la construcción y comunicación del conocimiento y la organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
O.LCL.2. Comprender y expresarse oralmente de forma
adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando las
normas de intercambio comunicativo.
O.LCL.3. Escuchar, hablar y dialogar en situaciones de
comunicación propuestas, manifestando
una actitud receptiva y respetando los planteamientos ajenos.
O.LCL.4. Leer y
comprender distintos tipos de textos apropiados a su edad, utilizando la lectura
como fuente de placer y enriquecimiento
personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria.
O.LCL.5. Reproducir,
crear y utilizar distintos tipos de textos orales y escritos, de acuerdo
a las características propias de los
distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos
reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses.
O.LCL.6.
Aprender a utilizar todos los
medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener
e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas
situaciones de aprendizaje.
O.LCL.7. Valorar la lengua como riqueza cultural y medio
de comunicación, expresión e interacción
social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras
literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas,
su imaginación, afectividad y visión del mundo.
O.LCL.8. Reflexionar sobre el conocimiento y los
diferentes usos sociales de la lengua para evitar estereotipos lingüísticos que
suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas, sexistas u homófobos
valorando la lengua como medio de comunicación.
b) Objetivos del área de Inglés:
Igualmente se
promueve la consecución de la mayoría de los diferentes objetivos del área de
Inglés:
O.LE.1. Escuchar y comprender mensajes
en interacciones verbales variadas, utilizando las informaciones trasmitidas para
llevar a cabo tareas concretas diversas y relacionadas con su experiencia.
O.LE.2. Expresarse e interactuar en situaciones
sencillas y habituales, utilizando procedimientos verbales y no verbales y atendiendo
a las reglas propias del intercambio comunicativo para responder con autonomía suficiente
y de forma adecuada, respetuosa y de cooperación y correcta en situaciones de la
vida cotidiana.
O.LE.3. Escribir textos con fines variados
sobre temas tratados previamente en el aula y con ayuda de modelos.
O.LE.4. Leer de forma comprensiva textos
diversos, relacionados con sus experiencias e intereses, para extraer información
general y específica con una finalidad previa.
O.LE.5. Aprender a utilizar con progresiva
autonomía todos los medios a su alcance, incluidas las nuevas tecnologías, para
obtener información y para comunicarse en la lengua extranjera.
O.LE.6. Utilizar eficazmente los conocimientos,
experiencias y estrategias de comunicación adquiridos en otras lenguas para una
adquisición más rápida, eficaz y autónoma de la lengua extranjera.
O.LE.7. Valorar la lengua extranjera y
las lenguas en general como medio de comunicación entre personas de distintas procedencias
y culturas desarrollando una actitud positiva hacia la diversidad plurilingüe y
pluricultural integrada en nuestra comunidad andaluza.
O.LE.8. Manifestar una actitud receptiva,
de confianza progresiva en la propia capacidad de aprendizaje y de uso de la lengua
extranjera.
O.LE.9. Identificar aspectos fonéticos, de ritmo, acentuación y entonación, así
como estructuras lingüísticas y aspectos léxicos de la lengua extranjera, usándolos
como elementos básicos de la comunicación.
c) Objetivos del resto de las áreas del currículo
La adquisición
de los objetivos relativos al resto de las áreas del currículo (CC. Sociales y Naturales, Matemáticas, Educación Artística, Educación Física) dependerá de los propios intereses y
motivaciones del alumnado. En función de las temáticas de trabajo que cada
grupo vaya seleccionando se propiciará la consecución de uno o otros objetivos
relacionados con estas áreas.
USO DE LAS TIC
Las TIC se utilizarán para:
- El diseño del proyecto: herramientas que permitan la colaboración y comunicación entre los socios: e-mail, espacio etwinning, googledrive, skype; así procesadores de textos para la explicitación del mismo
- El desarrollo del
proyecto: destacar las herramientas planteadas anteriormente para promover la
cooperación entre los alumnos/as y socios.
- La evaluación del proyecto:
Padlet para la coevaluación entre los propios alumnos/as de sus propias
producciones, se podrán realizar alguna rúbrica para analizar los diferentes
artículos (estructura de los mismos, vocabulario utilizado, características de
la expresión y lenguaje utilizado, profundidad de los análisis, valoración de
las temáticas analizadas o presentadas).
- La difusión del proyecto: blog y espacio etwinning principalmente, lo detallamos en el próximo apartado.
DIFUSIÓN DEL PROYECTO
Para la
difusión del proyecto se utilizarán las posibilidades que etwinning nos ofrece
para publicar nuestro proyecto (aún las estamos descubriendo, conforme vayamos
avanzando el curso espero ir teniendo más claras cuáles son todas las
oportunidades que nos ofrece).
Elaboraremos un
blog en el que se colgarán todos los artículos que se vayan elaborando
organizado por secciones: noticias, ciencias naturales, ciencias sociales,
deportes, política, costumbres y tradiciones, etc. Se irán incluyendo todas las
secciones que vayan surgiendo en función de los propios intereses del alumnado
y de la propia dinámica del proyecto.
El blog y el
proyecto se difundirá también en los blogs de los colegios participantes. Y
aunque inicialmente no lo tenemos previsto probablemente irán surgiendo otras
vías de difusión del mismo: prensa local, blogs de otros compañeros/as, redes
sociales, etc.
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