Mi clase está conformada por un grupo de 19 alumnos y
alumnas de 5º de primaria. En ella intentamos generar un entorno dialógico y
participativo basado en la confianza, el descubrimiento y la responsabilidad.
Para ello hacemos uso de diferentes metodologías y técnicas de aprendizaje,
muchas de ellas las fuimos incluyendo inicialmente a partir de la influencia y
la lectura de libros de Celestín Freinet (aunque obviamente las influencias
vienen de otros muchos autores y experiencias).
Algunas de las dinámicas de trabajo que desarrollamos son el
periódico escolar, los proyectos de investigación (ABP), la correspondencia
escolar (durante este curso con un colegio de México y otro de Cádiz), la
asamblea de aula como estrategia de cohesión de grupo y de resolución dialógica
de conflictos y el aprendizaje cooperativo.
Este es el primer año que estoy en el centro, estamos
participando en un grupo de trabajo que busca la promoción de algunas de estas
estrategias de trabajo.
Algunas de las experiencias que me gustaría promover sería
incrementar la participación de las familias en el aula. En cursos pasados y en
niveles inferiores (primer ciclo) hemos contado con voluntarios y familiares
dentro del aula desarrollando dinámicas similares a los grupos interactivos que
se promueve desde comunidades de aprendizaje. Esperamos con el tiempo seguir
avanzando en ese sentido.
Otra idea a mejorar sería abrir nuestra aula a la
colaboración con alumnos y alumnas de otros entornos culturales, a ser posible
de otros países europeos. Es por ello que estamos participando en este curso.
En principio, nos gustaría seguir profundizando en las
dinámicas de trabajo que tenemos abiertas, ya que consideramos resultan
especialmente respetuosas con los ritmos, intereses y necesidades del alumnado,
a la vez que promueven una fuerte motivación e implicación de los alumnos/as
hacia el aprendizaje.
En el siguiente blog (pincha en la imagen) puedes ver gran parte del trabajo que venimos desarrollando durante este curso:
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